19358253669
西柏坡作為中國革命的重要圣地，承載著“趕考精神”與“兩個務必”的深刻內涵。近年來，各地政協組織依托西柏坡紅色教育基地，通過創新教育模式，將紅色基因融入委員履職能力建設，為政協委員的政治素養提升和履職實踐賦能提供了新思路。
一、沉浸式教學：深化歷史認知，筑牢思想根基
西柏坡紅色教育基地以“讓歷史活起來”為目標，通過專題教學、情景模擬、現場觀摩等形式，還原革命歷史場景。例如，政協委員在紀念館中觀看珍貴文物與影像資料，參與“重走入京趕考路”等體驗活動，從黨的奮斗歷程中汲取精神力量。這種沉浸式學習不僅強化了委員的黨性修養，更激發了他們“為民履職”的責任感。
二、黨性教育：強化使命擔當，踐行“趕考精神”
西柏坡精神的核心是“謙虛謹慎、艱苦奮斗”，這與政協委員“守紀律、講規矩、重品行”的要求高度契合。通過重溫入黨誓詞、專題研討等活動，委員們深刻理解“趕考永遠在路上”的時代內涵，從而在協商議政中更注重聯系群眾需求，將個人成長與國家發展緊密結合。
三、實踐結合理論：提升調研與建言能力
西柏坡培訓注重“學用結合”，如以黨的群眾路線為案例，引導委員在調研中察實情、在建言中出實招。延安市政協曾通過紅色教育專題培訓，推動委員將學習成果轉化為提案，助力解決鄉村道路管養、營商環境優化等實際問題，體現了“從歷史中找答案，在實踐中謀發展”的履職邏輯。
四、跨區域協同：拓展履職視野與創新思維
京津冀三地高校與政協組織通過西柏坡紅色教育聯動，打破地域壁壘，共享資源。例如，政協委員與高校師生共同探討思政教育創新，將跨領域思維引入政協工作，推動提案更具前瞻性和全局性。這種協同模式為政協履職注入了多元視角。
五、制度化學教：構建長效能力提升機制
多地政協將西柏坡培訓納入委員年度學習計劃，結合動態考核與積分管理。例如，合江縣政協通過定期組織委員赴紅色教育基地學習，并同步開展線上交流，形成“學—思—行”閉環，確保履職能力持續提升。
總結
西柏坡紅色教育基地通過歷史浸潤、精神傳承與實踐創新，為政協委員履職能力提升提供了多維支撐。未來，需進一步挖掘紅色資源的教育潛力，將“趕考精神”轉化為推動高質量發展的履職動能，讓政協委員在新時代的“答卷”中交出更優異的成績。
老師微信
回到頂部
