在社會主義精神文明建設的宏偉藍圖里，思政教育高質量發展的重要性不言而喻，它就像穩固的基石，穩穩托舉著國家與民族的未來。高職院校作為培養高素質技術技能人才的關鍵場所，積極推動思政教育邁向高質量發展的新高度，既是對時代發展主題的精準回應，也是切實履行 “為黨育人、為國育才” 重大使命的核心要求。在當下這個全新的歷史起點上，深入探尋推進思政教育高質量發展的有效實踐路徑，扎實落實立德樹人這一根本任務，已然成為高職院校主動順應社會發展需求的積極行動與深刻探索。而西柏坡，這片承載著厚重革命歷史與偉大精神的紅色土地，為高職院校思政教育注入了源源不斷的精神動力，提供了寶貴的實踐范例。

西柏坡，這座位于河北平山縣的小村莊，在特定的歷史時期，一躍成為中國革命的指揮中樞。那時，中國共產黨正面臨奪取全國勝利和建設新中國的重大歷史任務。黨中央在這兒運籌帷幄，指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰役，為人民解放戰爭在全國的勝利奠定了堅實基礎。西柏坡孕育出的 “兩個務必” 精神 —— 務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風，以及敢于斗爭、敢于勝利，依靠群眾、團結統一的精神，共同構成了內涵豐富的西柏坡精神。

西柏坡精神對高職院校思政教育有著極為深刻的啟示與借鑒意義。先看 “兩個務必” 精神，它時刻提醒著高職院校的學生，無論未來在職業道路上取得多大成就，都要始終保持謙遜和艱苦奮斗的品質。如今，部分學生成長過程較為順遂，很容易滋生驕傲自滿情緒，面對困難時又缺乏堅韌不拔的毅力。在思政教育中融入 “兩個務必” 精神，能夠引導學生樹立正確的價值觀和職業觀。比如在專業課程學習時，當學生在競賽中取得優異成績，教師便可借助西柏坡精神，教導學生不能驕傲自滿，要明白學無止境，得持續努力提升專業技能。在實踐教學環節，面對實訓任務里的復雜難題，鼓勵學生發揚艱苦奮斗的作風，別輕易放棄，通過不懈努力攻克難關。

敢于斗爭、敢于勝利的精神，與高職院校培養學生的創新精神和拼搏意識高度契合。當今社會競爭激烈，技術不斷迭代更新，行業發展日新月異。高職院校的學生只有具備敢于挑戰未知、勇于突破傳統的精神，才能在未來職業生涯中嶄露頭角。在思政課堂上，教師可以講講西柏坡時期革命先輩們敢于與強大敵人斗爭并最終取得勝利的故事，以此激發學生的斗志。還可以組織學生開展創新創業項目，讓他們在實踐中直面各種困難與挑戰，鍛煉敢于斗爭、敢于勝利的精神品質。當學生在項目中遭遇技術瓶頸、市場競爭壓力等問題時，引導他們以革命先輩為榜樣，堅定信念，勇往直前。

依靠群眾、團結統一的精神，對于培養學生的團隊協作能力和社會責任感至關重要。高職院校的學生未來大多會投身各類行業，不管是生產一線還是技術研發崗位，都離不開團隊協作。在思政教育中，引入西柏坡時期黨依靠群眾取得革命勝利的案例，能讓學生深刻理解團隊合作的重要性。在實踐教學中，安排小組項目作業，要求學生共同完成一項復雜任務，比如設計一款產品、完成一個工程項目等。在這個過程中，學生們需要相互協作、溝通交流，一起解決遇到的問題。通過這樣的方式，培養學生的團隊意識和協作能力，讓他們明白只有團結一心，才能實現共同目標。同時，引導學生關注社會需求，積極參與社會實踐活動，像社區服務、公益項目等，增強他們的社會責任感，使他們在未來工作中能夠以社會和人民的利益為重。

高職院校站在新的歷史起點上，將西柏坡精神深度融入思政教育，是實現思政教育高質量發展的重要途徑。通過培育學生的謙遜、艱苦奮斗品質，激發他們的創新拼搏精神，培養團隊協作能力和社會責任感，能更好地落實立德樹人的根本任務。這不僅有助于為社會培養出更多德才兼備、具備強大綜合素質的高素質技術技能人才，還能讓西柏坡精神在新時代的青年群體中傳承與發揚，激勵著一代又一代青年學子，在實現個人價值的同時，為國家和社會的發展貢獻自己的力量，共同書寫新時代的輝煌篇章。讓西柏坡精神的光輝，在高職院校的校園里熠熠生輝，照亮學生們前行的道路，為國家的繁榮發展注入源源不斷的青春活力。