19358253669西柏坡，這個在中國革命史上熠熠生輝的地方，見證了中國共產(chǎn)黨從農(nóng)村包圍城市到奪取全國勝利的偉大轉(zhuǎn)折。在這里孕育出的西柏坡精神，其核心內(nèi)涵包括 “兩個務(wù)必”（務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風(fēng)；務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng) ）以及 “進京趕考” 的清醒與堅定，蘊含著豐富的歷史智慧和精神力量，對當(dāng)下高校青年教師思政工作有著深刻的啟迪。
當(dāng)前，高校青年教師思政工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。從社會環(huán)境層面看，全球化背景下多元文化的交融碰撞，以及市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，讓一些青年教師的思想觀念受到?jīng)_擊，容易滋生浮躁情緒和功利心態(tài)。在職業(yè)發(fā)展方面，教學(xué)任務(wù)繁重、科研壓力巨大，加上對職稱晉升的急切渴望，使得部分青年教師疲于應(yīng)對業(yè)務(wù)工作，從而忽視了自身思想政治修養(yǎng)的提升。在思政教育方式上，傳統(tǒng)的照本宣科、理論灌輸模式，難以契合青年教師的思維特點和實際需求，導(dǎo)致思政教育效果大打折扣。
西柏坡精神中的 “兩個務(wù)必”，為青年教師的成長發(fā)展提供了重要的精神指引。保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風(fēng)，能讓青年教師在面對教學(xué)科研成果時，不驕傲自滿，始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教育事業(yè)。就像在教育過程中，即使取得了學(xué)生的認可、教學(xué)獎項，也不能沾沾自喜，要不斷反思教學(xué)方法，追求卓越。而保持艱苦奮斗的作風(fēng)，能激勵青年教師在面對教學(xué)科研的困難時，不退縮、不放棄。科研之路布滿荊棘，實驗失敗、論文被拒都是常有的事，青年教師需秉持艱苦奮斗精神，不斷探索，才能突破瓶頸。
“進京趕考” 所體現(xiàn)的清醒與堅定，對青年教師牢記教育初心、擔(dān)當(dāng)育人使命至關(guān)重要。青年教師要時刻保持清醒的頭腦，認識到教育事業(yè)的重要性和自身肩負的責(zé)任。在物欲橫流的社會中，不被外界的誘惑所干擾，堅定地扎根教育事業(yè)。無論是面對高薪的企業(yè)工作邀請，還是其他行業(yè)的優(yōu)厚待遇，都能堅守教育初心，以培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為自己的 “考試答卷”。
為了將西柏坡精神更好地融入高校青年教師思政工作，高校可以組織開展西柏坡精神主題學(xué)習(xí)活動，邀請黨史專家解讀西柏坡精神的內(nèi)涵與時代價值，讓青年教師深入理解其精髓。同時，舉辦以 “西柏坡精神與教育使命” 為主題的演講比賽、征文活動等，激發(fā)青年教師的參與熱情，促使他們在活動中思考如何將西柏坡精神落實到教育教學(xué)實踐中。此外，在校園文化建設(shè)中融入西柏坡精神元素，如在校園內(nèi)設(shè)置西柏坡精神主題雕塑、文化長廊等，營造濃厚的文化氛圍，讓青年教師在潛移默化中受到熏陶。
高校青年教師思政工作是一項長期而艱巨的任務(wù)。西柏坡精神為我們提供了強大的精神動力和實踐指導(dǎo)。通過將西柏坡精神融入思政工作，引導(dǎo)青年教師踐行 “兩個務(wù)必”，保持 “進京趕考” 的清醒與堅定，我們一定能夠打造一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的高素質(zhì)青年教師隊伍，為教育強國建設(shè)添磚加瓦，讓教育的火種在西柏坡精神的照耀下，燃遍祖國大地，培育出更多優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。
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