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　　一、引言

　　在新時(shí)代背景下，企業(yè)院校作為人才培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的重要陣地，參與西柏坡大思政培訓(xùn)不僅是賡續(xù)紅色基因的實(shí)踐行動(dòng)，更是提升組織凝聚力、鍛造核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略選擇。依托西柏坡“兩個(gè)務(wù)必”“趕考精神”等歷史資源，這類(lèi)培訓(xùn)為企業(yè)院校注入思想動(dòng)能，助力其實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中彰顯社會(huì)價(jià)值。

　　二、當(dāng)前價(jià)值：多維賦能組織發(fā)展與人才建設(shè)

　　1. 堅(jiān)定理想信念，筑牢發(fā)展根基

　　西柏坡精神中蘊(yùn)含的“謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”理念，為企業(yè)院校破解多元文化沖擊下的思想困局提供指引。通過(guò)沉浸式學(xué)習(xí)三大戰(zhàn)役決策智慧、七屆二中全會(huì)歷史場(chǎng)景等，學(xué)員能深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨在逆境中的戰(zhàn)略定力，從而強(qiáng)化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。例如，河北某高校將西柏坡精神融入思政課，通過(guò)虛擬展廳重現(xiàn)革命場(chǎng)景，使抽象理論具象化，學(xué)員對(duì)“為人民服務(wù)”的使命認(rèn)同度提升32%。

　　2. 鍛造團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

　　西柏坡培訓(xùn)通過(guò)“重走趕考路”“紅色研學(xué)”等實(shí)踐項(xiàng)目，構(gòu)建協(xié)同共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)文化。黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院組織29名教師參與西柏坡專(zhuān)題培訓(xùn)，通過(guò)狼牙山五壯士英雄路實(shí)地探訪(fǎng)、雄安新區(qū)規(guī)劃館調(diào)研等活動(dòng)，顯著提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與創(chuàng)新意識(shí)，為產(chǎn)教融合項(xiàng)目注入新活力。此類(lèi)實(shí)踐不僅強(qiáng)化了“集體高于個(gè)體”的價(jià)值觀，更推動(dòng)了企業(yè)院校在鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等領(lǐng)域的跨界合作。

　　3. 提升管理效能，服務(wù)戰(zhàn)略需求

　　西柏坡精神中的“實(shí)事求是”方法論，為企業(yè)院校優(yōu)化管理體系提供鏡鑒。石家莊學(xué)院等機(jī)構(gòu)通過(guò)“理論+案例”教學(xué)模式，將西柏坡時(shí)期的群眾路線(xiàn)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代管理課程，幫助學(xué)員掌握“從群眾需求出發(fā)”的服務(wù)思維。某企業(yè)大學(xué)將“軍民魚(yú)水情”案例融入領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，促使中高層管理者優(yōu)化決策流程，項(xiàng)目執(zhí)行效率提升18%。

　　三、深遠(yuǎn)意義：錨定國(guó)家戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展

　　1. 深化產(chǎn)教融合，對(duì)接國(guó)家發(fā)展需求

　　西柏坡大思政培訓(xùn)緊扣“鄉(xiāng)村振興”“科技創(chuàng)新”等國(guó)家戰(zhàn)略，為企業(yè)院校搭建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同平臺(tái)。例如，雄安新區(qū)規(guī)劃展覽館的實(shí)景教學(xué)，使學(xué)員直觀理解“未來(lái)之城”建設(shè)邏輯，推動(dòng)院校調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，定向培養(yǎng)數(shù)字化、綠色經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才。這種“紅色基因+前沿科技”的融合模式，成為校企合作服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的新范式。

　　2. 塑造文化品牌，增強(qiáng)社會(huì)影響力

　　參與西柏坡培訓(xùn)的企業(yè)院校可通過(guò)紅色I(xiàn)P打造差異化競(jìng)爭(zhēng)力。西柏坡干部學(xué)院推出的“趕考之旅”文創(chuàng)展覽、情景劇《軍民魚(yú)水情》等，不僅提升院校知名度，更吸引地方政府、企業(yè)共建實(shí)踐基地，形成“教育—產(chǎn)業(yè)—公益”聯(lián)動(dòng)生態(tài)。例如，某職業(yè)院校將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為“紅色工匠”品牌課程，招生規(guī)模同比增長(zhǎng)25%，獲評(píng)省級(jí)思政教育示范基地。

　　3. 培育時(shí)代新人，夯實(shí)可持續(xù)發(fā)展根基

　　西柏坡精神與新時(shí)代工匠精神深度融合，為企業(yè)院校培養(yǎng)“德技并修”人才提供支撐。通過(guò)“課題調(diào)研+志愿服務(wù)”模式(如河北醫(yī)科大學(xué)“博士團(tuán)送醫(yī)下鄉(xiāng)”)，學(xué)員在踐行“為人民服務(wù)”中錘煉技能與社會(huì)責(zé)任感。數(shù)據(jù)顯示，參與培訓(xùn)的學(xué)員在就業(yè)后表現(xiàn)出更強(qiáng)的抗壓能力與創(chuàng)新意識(shí)，用人單位滿(mǎn)意度達(dá)91%。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　西柏坡大思政培訓(xùn)為企業(yè)院校開(kāi)辟了一條“以史鑒今、鑄魂賦能”的發(fā)展路徑。它既是傳承紅色基因的精神紐帶，更是激發(fā)組織活力、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)踐引擎。未來(lái)，隨著“館校合作”“技術(shù)賦能”等模式的深化，企業(yè)院校將持續(xù)釋放西柏坡精神的時(shí)代價(jià)值，在“趕考之路”上書(shū)寫(xiě)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。