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　　思政教師培訓的形式化痼疾，是否已成為提升實效的攔路虎?不少培訓看似流程完備，實則脫離需求、流于表面。西柏坡培訓中心的實踐，恰恰為破解這一困境提供了可借鑒的方向，其探索值得深入剖析。

　　去形式化先破認知誤區

　　思政培訓為何易陷形式化?根源在認知偏差。部分培訓將流程完整等同于效果達標，忽視了教師真實需求。西柏坡培訓中心跳出這一怪圈，不追求表面熱鬧，而是緊扣思政教育核心。認知轉變方能行穩致遠，這難道不是首要前提?脫離本質的培訓，再繁瑣的流程也只是空殼，這一點毋庸置疑。

　　內容設計要貼實際需求

　　空洞理論難觸心靈，思政培訓需接地氣。西柏坡培訓中心摒棄泛泛而談，聚焦教師教學中的真問題。培訓內容不貪多求全，而是精準對接一線教學場景。貼合需求的內容，才能讓教師真正受益，這一點怎能忽視?脫離實際的灌輸，只會讓培訓淪為走過場，這樣的結果誰愿看到?

　　過程管控拒絕走過場

　　形式化的培訓，過程往往松散無序。西柏坡培訓中心強化過程管控，每一個環節都有明確目標。不搞簽到即完事，不做考核走形式。嚴格的過程管理，是去形式化的重要保障，這難道不是關鍵所在?沒有管控的培訓，如同無舵之船，怎能抵達實效彼岸?

　　互動設計激活參與熱情

　　單向灌輸易生倦怠，思政培訓需重互動。西柏坡培訓中心打破“老師講、學員聽”的舊模式，設計多樣互動環節。讓教師主動參與、深入思考，而非被動接受。參與感提升了，實效自然顯現，這其中的邏輯不難理解。缺乏互動的培訓，再精彩的內容也難入人心，這難道不是共識?

　　思政教師培訓去形式化，西柏坡培訓中心的實踐并非偶然。其核心在于回歸教育本質，緊扣需求、嚴控過程、激活參與。這一實踐范本為思政培訓指明了方向，思政教師培訓去形式化路徑由此清晰。唯有摒棄形式、聚焦實效，才能讓思政教育真正扎根成長，這便是西柏坡實踐帶來的深刻啟示。