在時(shí)代的滾滾浪潮中，思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其重要性愈發(fā)凸顯。它不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要塑造他們的靈魂，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀與使命感。為了達(dá)成這一目標(biāo)，思政課需與時(shí)代發(fā)展同頻共振，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。敘事教學(xué)法，憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為思政課的創(chuàng)新發(fā)展開(kāi)辟了新路徑。

敘事教學(xué)法注重融合知、情、意、行，以敘事化設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有效解決大學(xué)生在理論認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展中面臨的問(wèn)題。它的生活情境性，能把抽象知識(shí)融入真實(shí)場(chǎng)景；豐富的意義承載性，可在故事中傳遞深刻思想；多維的互動(dòng)交流性，能促進(jìn)師生、生生間的思想碰撞。當(dāng)將西柏坡的革命故事融入敘事教學(xué)法時(shí)，思政課堂將被注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

從圖像敘事維度出發(fā)，西柏坡留存的珍貴歷史影像資料是生動(dòng)的教學(xué)素材。在課堂上，教師展示西柏坡中共中央舊址的黑白老照片，那些簡(jiǎn)陋的窯洞、質(zhì)樸的桌椅，瞬間將學(xué)生帶回那個(gè)戰(zhàn)火紛飛卻激情燃燒的年代。再對(duì)比展示如今西柏坡紅色旅游勝地的繁榮景象，新老照片的鮮明對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受到時(shí)代的變遷。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，是什么力量推動(dòng)著西柏坡乃至整個(gè)中國(guó)從艱難困苦走向繁榮昌盛，進(jìn)而引出黨中央在西柏坡指揮三大戰(zhàn)役、召開(kāi)七屆二中全會(huì)等重要?dú)v史事件，使學(xué)生深刻理解革命先輩們的堅(jiān)定信念和偉大智慧，將抽象的革命精神具象化，加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解與認(rèn)同。

情感敘事是觸動(dòng)學(xué)生心靈的鑰匙。講述西柏坡時(shí)期，革命先輩們?cè)谄D苦環(huán)境下依然堅(jiān)守理想的故事。比如，戰(zhàn)士們?cè)谖镔Y極度匱乏的情況下，為了革命勝利，風(fēng)餐露宿、浴血奮戰(zhàn)；黨中央領(lǐng)導(dǎo)人在簡(jiǎn)陋的辦公室里，日夜操勞，謀劃著新中國(guó)的未來(lái)。這些飽含深情的故事，極易引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們深刻體會(huì)到革命勝利的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使思政課的育人效果從知識(shí)傳授深入到情感塑造與價(jià)值觀引領(lǐng)層面。

歷史敘事能幫助學(xué)生從宏觀角度認(rèn)識(shí)西柏坡的歷史地位。教師講述西柏坡從一個(gè)普通小山村，因特殊的歷史時(shí)期成為中國(guó)革命的指揮中心，到新中國(guó)成立后，它作為革命圣地激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人的歷史變遷。讓學(xué)生明白西柏坡在中國(guó)革命進(jìn)程中的關(guān)鍵作用，以及不同歷史階段黨和人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)所做出的努力。通過(guò)這種歷史敘事，學(xué)生能更好地理解中國(guó)革命的艱辛歷程和偉大意義，增強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同感和民族自豪感，提升思政課的歷史底蘊(yùn)和思想深度。

創(chuàng)新敘事鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。教師可以組織學(xué)生開(kāi)展西柏坡主題的舞臺(tái)劇表演、紅色故事改編的微電影創(chuàng)作等活動(dòng)。學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，需要深入挖掘西柏坡故事中的創(chuàng)新元素和時(shí)代價(jià)值，并以自己的方式進(jìn)行敘事表達(dá)。例如，學(xué)生從西柏坡精神對(duì)當(dāng)代青年創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)作用、如何在新時(shí)代傳承西柏坡精神等角度進(jìn)行創(chuàng)作。這種方式不僅能加深學(xué)生對(duì)西柏坡精神的理解，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到實(shí)踐、從情感到情懷的育人轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升思政課鑄魂育人的實(shí)效性。

在新時(shí)代，思政課教師應(yīng)充分運(yùn)用敘事教學(xué)法，從圖像敘事、情感敘事、歷史敘事、創(chuàng)新敘事四個(gè)維度發(fā)力，將西柏坡的故事講得更加生動(dòng)、深刻，有效提升思政課教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建更為完善的育人方式，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。讓西柏坡精神在思政課堂上綻放光芒，照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。