大思政視域下高校課程思政建設：以西柏坡精神為燈塔

在大思政視域蓬勃發(fā)展的當下，高校課程思政建設迎來了全新的發(fā)展契機。大思政視域強調(diào)思政教育的廣度、深度與全員參與度，旨在將思政元素全方位融入高校教育教學的每一個角落。西柏坡，這片承載著厚重歷史記憶的革命圣地，孕育出的西柏坡精神蘊含著豐富的思政內(nèi)涵，為高校課程思政建設提供了寶貴的精神源泉與方向指引。

創(chuàng)新教學理念是大思政視域下高校課程思政建設的基石。傳統(tǒng)思政教學側(cè)重于理論知識的傳授，在大思政視域下，應轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生成長為核心，著重培養(yǎng)學生的批判性思維與正確的價值取向。西柏坡精神中包含的 “兩個務必”（務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風；務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風 ）以及敢于斗爭、敢于勝利的精神品質(zhì)，為引導學生樹立正確的人生觀和價值觀提供了生動素材。高校教師應將這些精神理念融入教學思想，促使學生在學習專業(yè)知識的同時，塑造良好的品德和堅韌的意志，培養(yǎng)他們的家國情懷與社會擔當。

教學方式的創(chuàng)新是推動高校課程思政建設的關鍵動力。借助現(xiàn)代信息技術，高校可以打造多元化的教學模式。比如，通過線上平臺開展西柏坡精神主題的微課、慕課教學，讓學生隨時隨地都能接觸到相關知識；組織線下實地參觀西柏坡紀念館、革命遺址等，讓學生身臨其境感受歷史的厚重。還可以邀請西柏坡精神研究專家、革命先輩后代走進校園舉辦講座、開展座談會，增強學生對西柏坡精神的直觀感受。此外，開展實踐教學活動，如組織學生參與紅色文化宣傳、社區(qū)志愿服務等，讓學生在實踐中踐行西柏坡精神，將思政教育從理論層面延伸到實際生活。

教學內(nèi)容的創(chuàng)新是高校課程思政建設的核心所在。在專業(yè)課程中巧妙融入西柏坡精神，能夠使思政教育更具針對性和實效性。以歷史專業(yè)為例，可以深入剖析西柏坡時期的重大歷史事件、決策過程，培養(yǎng)學生的歷史思維和對國家發(fā)展的深刻理解；在工商管理專業(yè)課程里，借鑒西柏坡時期黨在經(jīng)濟建設方面的智慧和策略，引導學生思考企業(yè)發(fā)展中的責任與擔當。在人文社科類課程中，鼓勵學生以西柏坡精神為主題進行文學創(chuàng)作、藝術設計等，激發(fā)學生的情感共鳴，提升學生的文化素養(yǎng)和審美能力。

將思政教育貫穿于思政課堂、專業(yè)課程、校園文化之中，是大思政視域下高校課程思政建設的重要任務。思政課堂要充分發(fā)揮主陣地作用，系統(tǒng)深入地講解西柏坡精神的內(nèi)涵、歷史背景和時代價值，將其融入思政理論教學體系。專業(yè)課程要依據(jù)自身特點，精準找到與西柏坡精神的契合點，實現(xiàn)知識傳授與價值引領的完美融合。在校園文化建設方面，舉辦西柏坡精神主題的文化節(jié)、演講比賽、紅色經(jīng)典誦讀活動等，營造濃厚的思政教育氛圍，讓學生在校園生活中時刻受到西柏坡精神的熏陶。

構建大思政育人格局是高校課程思政建設的重要目標。這需要高校全面統(tǒng)籌教育教學各環(huán)節(jié)與各要素，加強校內(nèi)各部門之間的協(xié)作。教務處、學生工作處、宣傳部等部門要協(xié)同合作，共同推進課程思政建設。教師之間要打破學科界限，加強交流與合作，共同探索將西柏坡精神融入課程教學的有效路徑。同時，高校要積極拓展校外資源，與西柏坡相關的紀念館、研究機構建立合作關系，開展實踐教學、研學旅行等活動，拓寬學生的視野，豐富思政教育的內(nèi)容和形式。

大思政視域下的高校課程思政建設是一項系統(tǒng)而長期的工程。以西柏坡精神為引領，通過創(chuàng)新教學理念、教學方式和教學內(nèi)容，將思政教育全面貫穿于高校教育教學的全過程，構建大思政育人格局，能夠培養(yǎng)出具有堅定理想信念、高尚道德情操、扎實專業(yè)素養(yǎng)和強烈社會責任感的新時代優(yōu)秀人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的人才保障。在未來的教育實踐中，高校應持續(xù)探索與創(chuàng)新，讓西柏坡精神在高校課程思政建設中煥發(fā)出更加耀眼的光芒。