西柏坡,在中國革命的歷史長河中留下了濃墨重彩的一筆,作為 “新中國從這里走來” 的神圣之地,孕育出意義深遠(yuǎn)的西柏坡精神。它涵蓋著諸多寶貴內(nèi)涵,是艱苦奮斗、敢于斗爭、依靠群眾、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一等精神特質(zhì)的匯聚,為高校思政教育的守正創(chuàng)新供給著源源不斷的精神滋養(yǎng)。
守正,乃是高校思政教育的根基所在,西柏坡精神中的 “正” 清晰可鑒。解放戰(zhàn)爭時(shí)期,面對(duì)復(fù)雜艱難的局勢(shì),黨中央在西柏坡堅(jiān)守信仰、篤定方向,為新中國的誕生擘畫藍(lán)圖。高校思政教育同樣要在風(fēng)云變幻的時(shí)代浪潮中,毫不動(dòng)搖地堅(jiān)守馬克思主義的指導(dǎo)地位,這是思政教育大廈的基石。無論是思政課程的理論講授,還是日常思政教育活動(dòng)的開展,都必須以馬克思主義基本原理為遵循,確保將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀傳遞給莘莘學(xué)子。同時(shí),堅(jiān)守立德樹人的初心,如同當(dāng)年共產(chǎn)黨人在西柏坡為百姓謀幸福、為民族謀復(fù)興那般矢志不渝,致力于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
創(chuàng)新,則是高校思政教育活力奔涌的源泉,西柏坡精神同樣不乏創(chuàng)新的基因。彼時(shí),黨中央在西柏坡立足國情,創(chuàng)造性地提出諸多戰(zhàn)略決策,推動(dòng)革命形勢(shì)高歌猛進(jìn)。當(dāng)下高校思政教育亦需破舊立新,教學(xué)理念上,打破傳統(tǒng)單一灌輸模式,倡導(dǎo)互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的熱情,讓思政課堂成為思想碰撞的活躍空間。教學(xué)內(nèi)容方面,巧妙融入西柏坡故事,講述軍民魚水情深,如何憑借智慧和勇氣在困境中突圍,將這些鮮活的歷史素材轉(zhuǎn)化為思政教育的生動(dòng)案例,使學(xué)生感知先輩們的堅(jiān)韌與智慧,而非拘泥于枯燥條文。教育手段也亟待更新,借助新媒體平臺(tái),打造線上線下融合的思政 “云課堂”,通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)重現(xiàn)西柏坡場景,讓學(xué)生仿若身臨其境,沉浸式感受那段崢嶸歲月,增強(qiáng)教育感染力。
西柏坡精神亦強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知,這與高校思政教育的實(shí)踐育人不謀而合。在西柏坡,共產(chǎn)黨人腳踏實(shí)地,在戰(zhàn)火紛飛中踐行理想。高校思政教育不應(yīng)紙上談兵,要搭建多元實(shí)踐平臺(tái),組織學(xué)生奔赴西柏坡紅色教育基地調(diào)研學(xué)習(xí),實(shí)地觸摸歷史遺跡,走訪當(dāng)?shù)匕傩眨私馕靼仄戮駛鞒忻}絡(luò);鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)實(shí)踐,在助人自助中領(lǐng)悟思政真諦,將課堂所學(xué)內(nèi)化于心、外化于行,提升解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
更為關(guān)鍵的是,西柏坡時(shí)期全黨上下團(tuán)結(jié)一心、眾志成城,展現(xiàn)出強(qiáng)大凝聚力。高校思政教育也應(yīng)著眼于此,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),通過小組研討、項(xiàng)目合作等形式,讓學(xué)生在交流協(xié)作中增進(jìn)對(duì)思政知識(shí)的理解,懂得攜手奮進(jìn)的力量,為踏入社會(huì)、投身國家建設(shè)筑牢精神根基。
總而言之,在全面深化改革的時(shí)代鼓點(diǎn)下,高校思政教育承載著培育時(shí)代新人的重任。以西柏坡精神為筆,蘸守正創(chuàng)新之墨,書寫思政教育華章,既能讓思政教育接續(xù)紅色血脈,又能使其緊跟時(shí)代步伐。持續(xù)深挖西柏坡精神富礦,賦能思政教育守正創(chuàng)新,高校思政教育定能筑牢青年學(xué)子的精神堤壩,讓他們?cè)谥饓?mèng)征程上步伐鏗鏘,向著中華民族偉大復(fù)興的光明未來勇毅前行,不負(fù)時(shí)代所托,綻放青春華彩。
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